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  神龙国全民皆武，但武技所用场合不多。普通人十四岁后所配的玄冰剑、赤焰刀等基础武器招法简单，攻防一体，威力巨大。就算普通人武技练到一定程度，以肉身凡铁连基础武器的防护罩都打不破。
  久而久之，人们对武器就形成了依赖，而对武技本身的修炼就全凭兴趣了。更何况，神龙久无战事，基础武器有些人都很久不用了。学校里武术虽然是必修课，但教的、考的都是套路。根据学生兴趣教一套套路交差，考试的时候可以看到各门各地的套路，而这些都与舞术无异。
  实际上，技击之术，不仅能训练人们的体能、反应，练到久时，智慧也与日俱增。因为若练套路，只要肌肉记忆便可，而技击之术，还要动脑子。况且，不论练不练功力，等气血衰退，都是一场空。什么九旬老人打得二十几岁小年轻无还手之力，简直是个笑话。
  当然，神龙国建国之前有武学大宗师，在实战中淬炼武技，气血未衰败之前，就以武入道、肉身成圣，避世而居。建国后，又上得无极玄宫，再以仙药淬炼身体，直与真仙无异。不过，这条路太过辛苦，尝试的人本来少之又少，成功的更加万中无一，非真正的武痴不能成。这些大宗师成圣之后所用的都是神武，与凡武有些招式相同，实际云泥之别。
  武技在神龙国的科技面前，早已没有任何秘密，破解得一干二净。如何发力，如何扎马，如何训练，都一清二楚。但再厉害的武技，也要一步一步修炼而得。神龙国有一些家庭，认为这是神龙武魂，非常看重孩子的技击能力。这些孩子，就在这一拳一掌中磨练意志，锻炼体能，增长智慧。显然，家易和红玉都是要练的。
  圣明学校，练功房。
  家易所学是洪拳，洪家祖上便有洪拳始祖洪熙官。红玉则是适合女子修炼的咏春拳。
  “表姐，咱能不打么？我不是你对手啊！”没错，红玉是家易的表姐。红玉之母李文思正是李文琴的妹妹。否则，红玉也不会把家易欺负得这么顺手，家易还躲不了。
  红玉根本不理睬：“和以前一样，用招不用力，你也不许鬼吼鬼叫。”
  家易毕竟是男孩子，洪拳讲究硬桥硬马，力量奇大。家易本身对练拳毫不含糊，经常练下一身伤，玉矶又帮他治疗好，功力不浅。红玉是女孩子，不会这样练功。要是真对抗，只需家易铜桥一震，双臂一推，红玉一下都挡不了。
  说到巧劲，洪拳长短桥结合，其中长桥远攻猛打，短桥贴身快打，其巧劲与咏春不遑多让。家易身材不高，练短桥正合适。但谁让红玉身份特殊，切磋只用招式。洪拳以声助势，红玉还不给家易发声，就只能从小到大一直被她揍。
  家易与红玉各自拉开架势。红玉一勾手指，家易撇嘴，无奈抢攻。
  洪拳口诀：“刚、柔、逼、直、分、定、寸，提、留、运、制、订乾坤。”之中，除乾坤二字虚指阴阳五行之外，每个字都是洪拳的一种桥手手法。
  家易配合马步，缓缓使出，法度严谨，由慢到快，自成一派气度。每一桥都清楚明白，落到实处。又几桥分而合之，合而分之，步伐变化，沉稳快捷，已近无迹可寻之境。
  红玉这边见招拆招。以咏春中问手、撩手、叶掌等化解攻击。再将摊手、樁手、摊手、窒手、膀手、按手、伏手整合而出。步下虽不常变化，但每个步伐都恰到好处。动作不大，大巧若拙，却正好将家易挡在门外。
  双方你来我往，转眼已过百招。
  红玉寻到机会，使出一路贴身快腿，家易一一挡下。暗运功力，紧跟一路破排手，小念头虚攻，再出双沉双推掌。家易反应不及，只得稍微抵抗。却见两个大巴掌，呼在家易面门上。登时脸上印下两个红印子，只得借势倒退，与红玉拉开距离。
  家易无奈看向再一次破坏规矩的红玉。又不能真伤了红玉，文琴就饶不了自己。可再打下去，自己又要变猪头了！
  当即大喝：“接我醉拳！”手法即变端杯手，脚下乱点两步。打出一套“醉拳”，双手乱划，就势往地上一躺。红玉也没再动手，等家易出招。不多时，家易不仅没出招，反而打起了“呼噜”。
  红玉收起拳架，无奈道：“行了，不要装了，不打你了！”家易得逞，狼狈爬起。
  红玉复道：“洪拳练得不错，已有前辈大师风范。下次，恐怕就赢不了你了。”
  家易苦笑挠头，就算再来一百次，我都只有输的份。
  “圣明学校里的名字，我已经想好。就叫李苏，是我英文名liso的直译。外公家是海上有名的会计师世家。正好解释了我与你的关系，你还是我表姐，却完美隐瞒了真实身份。以前教过我的老师，虽然不多，还是要知会一声。上次考证也是用的这个名字。”
  “如此甚好，多余的事，我会处理。你要多思考如何上课，多听课。上次你没考过，是你经验不足。不仅听数学课，所有学科都要听。至于怎么让其他老师心甘情愿让你听课，自己去下功夫吧。处理人际关系，也是一门学问，你欠缺。”红玉叮嘱道。
  几天前……
  考教师证，当场说课，并回答一些问题。不恰当点，跟普通的选秀节目类似，不过三个考官必须都要yes才算过。
  家易课题是因式分解的提取公因式法。又是类比分解素因数，揭示提取公因式的原理；又是引经据典，将因式分解的来源解释得无比清楚……
  考官发话了：“听你上了半天，到底为什么要教因式分解？”
  “诶？我刚才不是讲了么。发明因式分解最初目的就是为了快捷求解代数方程。对此许多数学家做了尝试，最终凝练成了我们今天孰知的一些规律。公鸡国数学家韦达首先发现了因式分解的工具性与重要性……”家易有些急躁，已经发觉了自己上课的问题，脑子一空，乱答一气。
  考官打断：“我问的是为什么要教因式分解，不是为什么要发明因式分解？因式分解，可以简化整式计算，以及给后面的分式学习作准备。而且，这节课只要学生知道因式分解是什么，并且会用提取公因式法。能够找对公因式、提取清楚、提取后另一个因式正确才是重点。至于数学史，完全可以放在课堂外。No！”“No！”“No！”
  与红玉一席话，对家易的触动莫大。之后几个月，家易真的是再以各位老师为师，什么课都听。出去培训也是一次不拉。听课与培训，都记录得一字不少，再慢慢思量。游戏什么的都不打，因为都没这个有意思。
  经过不断的磨练，终于找到自己的问题，有信心再次站在了另外三个考官面前。
  这次的课题是等弧，家易说课时，侧重学生的反应和如何与学生交流想法，加了几题有效的习题。总算看到考官频频点头。这都教了几个月了，无证的日子正该过去了！
  专业方面的问题问得很简单：“那么，你给等弧下个定义吧。”
  家易谨慎答来：“从直观几何来看，只要能够完全重合的两条弧就是等弧。但如果要准确判断，那必须这两条弧的半径与圆心角都想等，他们才能完全重合成为等弧。这也是数形结合的思想，直观认识上升到理性认识的过程。当然，在应用等弧的性质时，等弧的长度相等是应用得最多的。”
  问题二：“你如何看待学习后进的学生？”
  家易言道：“林校立神龙杖，重新分配学生资源。我圣明学校接触的这些学生应该是最多的吧。我看到他们身上有很多闪光点。我觉得这个孩子画画真是美，肯定是个好孩子。其他老师却说‘你要是教了他数学就不会这么想了。’如果有机会，为他们开设一些课程，免去一些课程。激发他们的信心与能力，功德无量。在如今的环境下，我想老师能做的就是尽量多关心他们。不要多给他们压力，更不要让他们觉得孤独。”
  考官：“增减课程，还是等你坐到林校这个位置再想吧。Yes！”“Yes！”“Yes！”
  那么家易是如何说服其他老师给他听课的呢？
  “陈老师，你也知道林校长是我表姐，我可是有后台的啊！你懂的。给我听个课呗，不然我什么事都做得出来！”家易假意威胁道。
  陈老师愣了一会儿，随即一脸不屑：“好啊，请李少爷快让林校长开除我，这样我乐得清闲！”
  家易心想：姜还是老的辣啊，只能服软：“这个、那个，陈老师想吃啥？”