第255章 样板工程
作者:
终南道 更新:2022-01-20 01:55 字数:2143
对于瞿婉婉的调皮捣蛋,杨烈除了挠头之外,别无办法。
吃了人家的嘴软,拿了人家的手短,上了人家的心乱!他现在已经拿瞿婉婉没什么辙了,唯一希望这事知道的人越少越好,不然后面会有想不到的“乐子”。
隔天早上,谭思文亲自开车来见杨烈,看来瞿婉婉虽然捣蛋,但对杨烈的事情还是很上心的。
杨烈带着谭思文来到镇上的中心小学,没有惊动学校里面的老师,站在光秃秃的土操场上面,跟谭思文商量一件大事。
杨烈感慨说:“秦阳镇中心小学是全镇硬件条件最好的学校,但你看看这条件,老师和学生的体育活动能有什么条件开展?这对于孩子们的身体发育和兴趣培养有很大的制约!”
谭思文点头,对于杨烈的话深表赞同。“农村学校跟城市的差距很明显,我去过一些地方,看到很多农村小学的教室窗户上装不起玻璃,下雨天娃娃们为了节省鞋子,都是打着赤脚上学。这种学校,能有一块平整的土操场供孩子们课间做游戏都算好的,有的土地紧张连这样的场地都没有!”
“我今天把你请来,是想让你们铁建48局出面,为我们镇的十四所小学设计一套全面改善教学硬件条件,尤其是文体娱乐设施的工程方案。这个一揽子方案,你们不能当成重点盈利项目来搞,要当成民心和口碑工程来做设计。我的意思你明白吧?”
“我明白!就是要实惠、实用,在省钱的基础上,基本实现各种功能。”
“嗯,我就是这个意思。秦阳镇现在可以跟铁建48局的合作项目很多,你们也不差这点小钱,只要把这件事情办好了,回头我去向段书记汇报,争取明年在全县范围内进行推广,后年就可以辐射全市,那时候你们薄利多赚,也是一笔非常可观的收入!”
对于杨烈的商业头脑,谭思文深有体会,既然杨烈把这个改造村办小学硬件环境的样板工程教给他来做,那就是在信任的基础上把一笔生意送了过来。
“你对这个样板示范工程有哪些要求或者是建议?”谭思文问杨烈。
“要求有三点。第一,一定要环保无害,尽量不去多占用土地,各种器材的质量一定要过关,不能出现毒跑道,毒操场的事情!”
“第二,一定要着眼长远,易于拆卸和搬运。随着大量农民工进入城镇工作,留在村里的适龄学童人数会出现大面积的减少,各村办小学完整存在的时间不会超过十年,今后几个村联合办学,甚至一个镇联合办小学将成为最终发展趋势。”
“第三,功能要尽量齐全,不求最好,只求广泛的参与性和普及性!比方说乒乓球台子,一个学校如果只有两个,还不够老师们自己锻炼,哪里轮得上学生娃娃?再比方足球场,不需要搞成国际比赛标准球场那么夸张,只要可以踢五人制或者七人制的小场就行!”
谭思文把杨烈的要求都记在心里,他对杨烈说:“你放心,我一定在最短的时间内给你拿出三套备选方案。”
两人在中心小学的操场边上敲定了一件影响深远的大事,然后一起坐车来到了位于青河边上的一处建筑工地。
工地上的建筑项目已经基本结束,剩下的都是一些内部装修和整体美化,这里就是即将对外招生的龙岭完全中学。由龙岭集团独家出资,用时两年修建的一座功能齐全,硬件设施条件全省一流的民办中学。
龙岭中学坐落在蜿蜒荡漾的大青河旁边,远眺可以看见群山叠嶂,又与正在兴建中的秦阳镇经济技术开发区隔着一条宽阔的河面,不会受到河对面喧闹的影响。
在龙岭中学附近,还有大片已经被圈下来的荒滩和湿地,将来这里将是秦阳镇大型安居工程的主要建筑用地。荒滩上面可以修建现代化的居民小区,湿地上可以修建临水观光公园。
按照罗平教授亲自设计的规划图,秦阳镇今后会以青河为自然分割,河的南岸修建各种厂房、创意园和孵化基地,河的北岸则修建学校、医院、居民小区、商场、集贸市场和公园,实现工作区与生活区的功能化分区。
站在十二层高的主体教学楼顶,谭思文一脸自豪的说:“这座从图纸上变成真实的学校,真正的修建时间只用了不到一年,但是质量绝对堪称国内完全中学的鳌头。我们可是用修建国防工程的标准来修建这所学校!龙岭集团财大气粗,真金白银的往外掏钱,我们就能把一所学校建成地标性的建筑!”
杨烈面露微笑,对龙岭中学的建设表示满意。这是他藏在心底的一个梦想,他要让国内很多的人看看所谓的学校底蕴,所谓的良好校风是怎么养成的!
在杨烈看来,一所中学,成功的主要标准不是看他每年毕业的高中生中有多少考上了大学,而是要看他为社会提供了多少品质合格的青年。
国内的大学现在一切朝钱看,基本丧失了培养人格和品德的功能,所以只能从初中生和高中生抓起,在他们18岁之前,将正向的、积极的、完整的价值观念灌输给他们。
未来的龙岭中学,不是只收尖子生的重点中学,而是面向全省招收家庭困难却无法上学的特困学生!在完成秦阳镇适龄学生有学可上这个最低标准后,龙岭中学将作为龙岭集团承担社会责任的主要渠道,用集团的收入补贴学校支出,把这所学校办成公益性质的希望中学。
杨烈不在乎学校将来能向全国知名的大学输送多少优秀的高中生,他只关心这所学校解决了多少家庭困难无学可上的学生。哪怕这所学校每年连一个大学生都考不上,他依然不在乎!
杨烈不会要求这所学校的老师们把考试成绩当成指标,他只要求老师们能够平等的对待每一名学生,尊重他们的兴趣爱好,让他们顺利的渡过青春叛逆期,让他们寻找到人生的方向,让他们最终踏入社会的时候,发现自己是一个可以为社会做出价值和贡献的有用之人。
这是杨烈心中的样板工程。