听到这个声音，姬无忧心中一喜，看向出声的方向
  站起来的正是韩霜，她顿了一顿，犹豫地问道：“无忧，你能不能帮我算一下，在我突破两仪天之后出现的属性？”
  “没有问题！”姬无忧点头道。
  说完，将讲台上散开的六枚铜钱收拢，重新合在手心内，开始摇晃起来……
  “启！”
  摇晃数下，姬无忧一声轻喝，六枚铜钱迅速从姬无忧的手心散开。
  一枚铜钱首先落定，其余五枚铜钱均匀地分布在这枚铜钱周围，形成的图案居然有点象“火”字。
  见此，韩霜那苍白的脸上，更是蒙上一层白霜。
  看到摆出的图案，姬无忧微微一愣后，换上了一副笑容，对着韩霜说道：“韩霜啊，恭喜了，你两仪天的属性会是冰。”
  “是吗？”看着姬无忧一脸诚挚的笑容，韩霜满是疑惑。
  姬无忧似乎明白韩霜疑惑什么，指着摆在讲台上的卦象，解释道：“这个图案不代表火，而是冰。这图片表示的是雪花，卦术显示的图案只有我们相师才能解读，你不要瞎猜了。”
  听姬无忧说的真切，韩霜终于露出了些许笑容，几天来的忧郁一散而尽。
  雪花是五边形的？
  鲁天成在一旁听得满肚子疑惑，不过他还不算是太笨，回想之前姬无忧朝着他挤眉弄眼的样子，终于明白了姬无忧的意思，也连忙说道：“韩霜，放心吧，我看姬无忧说得不错，你突破后一定会是冰属性。”
  嘴上说着心里却在暗想，这家伙说我第二只傀儡是屎壳郎难道是逗我的？我收到傀儡如果不是屎壳郎，还要瞒到韩霜突破后才能让她知道，否则会影响她突破时的心境。
  见鲁天成也帮忙解释，姬无忧一颗悬着的心终于放下了……
  百业课结束之后，姬无忧回到了自己的寝室，躺在床上进入了梦境。
  在梦境中，他拿起父亲给他的《周易卦传》仔细研读。父亲既然是“神算子”，那么留给自己的这本书，就不会差。
  直至傍晚，姬无忧一脸担忧地从床上爬了起来。
  在梦境中，他再次解读了一下在百业课中的两个卦象，结果和课堂中的完全一样。鲁天成第二个傀儡是螳螂，而韩霜的属性就是火。
  回想在试炼时候，韩霜那冰霜神通发挥出来的威力，不由得暗暗叹息，等到两仪天后，她的神通威力就要大减了。
  砰~~砰~~~
  寝室的门被人敲响。
  “谁？”姬无忧把锁打开，缓缓推开门。
  “无忧，你好厉害！”门还未全部打开，鲁天成的声音就传了进来。
  “什么事？”姬无忧一脸茫然。
  “你看！”
  鲁天成从身后拿出一个象盾牌一样的机甲，往地上一扔，双手连动，打出数个手决。
  咔！咔！咔！
  随着一阵机械摩擦的声音响起，盾牌型的机甲开始变化，先是长出六条腿，然后伸出它的小脑袋，脑袋上还有两边对称、双分叉的巨型觭角，变成了一只独角仙的模样。
  “拿到这只独角仙的傀儡之后，我就去找韩霜了。”鲁天成解释道：“这独角仙雌雄差异很大，雄性有一对巨型犄角，外形威武不凡。但是雌性的独角仙没有犄角，长相和屎壳郎非常接近。一些家伙分辨不清雌性独角仙和屎壳郎，也会把独角仙唤作屎壳郎……”
  显然鲁天成把姬无忧当成了雌雄不分的家伙了，姬无忧也懒得解释，鲁天成这一卦说准了，对韩霜至关重要。
  “韩霜有反应吗？”打断鲁天成继续啰嗦，姬无忧问道。
  “她没说什么，不过我已经看出她信心大增，估计今夜就要进行突破了。”
  “嗯！”姬无忧点了点头，心中却是满是疑虑。
  鲁天成这一卦是算错了，那韩霜的这一卦呢？
  但愿也算错吧……
  深夜，在玄月学院的宿舍上空，飘起了一阵小雪花，温度也随之降低了几分。
  韩霜突破了！
  她突破成两仪之后出现的属性就是“冰”！原本就非常强大的冰雪神通，得到了冰属性的加成，形成了非常稀罕的“极致之冰”。
  ……
  次日，在低年级的教室里。
  一些已经来到教室的学生们正交头接耳，谈论着昨夜天气突然变冷的怪事。
  嗖~~~
  就在大家讲得唾沫横飞的时候，门外迈入了一个人，教室内的温度骤降，让众人不由得微微哆嗦。
  “韩霜，你突破了？”见到来人，鲁天成惊问道。
  进来的正是韩霜，他全身散发着冰寒的气息，给让感觉就像是一个冰雕。
  她看了一眼鲁天成，面无表情的微微一点头。
  鲁天成仔细地打量了一下韩霜，不由得赞道：“神了，真准，我还以为无忧在开我玩笑，没想到这个家伙算卦还真有一套，竟然接连被他算中！”
  “对啊，没想到姬无忧的卦会这么灵验，我今天正想找他为我启一卦呢？”
  “我也是！”
  “我也是！”
  看韩霜这个模样，众人已经明白了昨夜天气骤冷的原因了，在惊叹韩霜极致之冰威力的同时，也明白了姬无忧的卦术是如此的精准！都向让姬无忧为自己算上一卦。
  听众人都提到姬无忧，韩霜那冷冰冰的脸庞上微微一动，朝着教室内环视了一圈……
  姬无忧不知道自己昨天的两卦都应验了，虽然启的卦并不准确，但确实都被他说中了。他的“神算”的名声已经在同学之中传开来，很多同学都在找他启卦。
  他今天没有再去教室，而是去往任务大厅。
  突破到两仪天的中年级学生，已经不用在一起上团体课了，由于每人的属性不同，传授的技能也将不同。
  学生需要根据自己的属性，去对应的导师那里接受相关的技能指导。
  教育中年级的不再普通的老师，而是对某个属性非常有研究的导师。他们并不是无偿地指导学生，每当学生受他们的指导，他们都会收取一定的学分。
  而做任务就是学生获得学分的主要途径。