下课了，周围的同学在走廊的在走廊，趴桌子的趴桌子，各种声音混杂在一起，余理翻着桌上的杂志，一首诗突然映入她的眼帘。
  “垂钓一世纪的传说
  如波纹荡开
  天地有一扇自古的门
  似童年的秘密通道
  走回那条青石小径
  来到曾经的江边
  天就已染红
  有一只松鼠
  突然记起了
  回家的路”
  顿时，余理觉得该为它写些什么。
  诗歌题目——《独坐天江》。诗歌一开头，就来了一句——“垂钓一世纪的传说”。这里的“独坐”、“垂钓”，让人读来，脑子里就不自觉地形成一个垂钓老人的形象，有“独钓寒江雪”之感。只是，作者在这里“钓”的不是“寒江雪”，而是“一世纪的传说”。这个“一世纪的传说”是什么？我不知道，只知道，它“如波纹荡开”。诗人用十分诗意的语言描写这一句，“如波纹荡开”，确实也是实写江面上的水光荡漾，同时，又借一圈圈漾开的波纹比喻作者自己的思绪，也就是前面提到的“传说”。
  第二节，作者似乎是要揭开谜底，告诉我们“传说”是什么了。它很好地承接了上一节，平滑地过渡。作者独自一人坐在江边，看着波纹荡漾的江面，想起了童年。那是童年的记忆，通过一扇无形的“门”
  ——“天地有一扇自古的门，似童年的秘密通道”。它不仅仅是一扇“门”，还是一条“秘密通道”。通过这扇门，这条通道，“我”被传送回到童年，回到故乡。这里的“门”并非实体的门，只是在相同的地点，追忆往昔的艺术化的文学表述，身处其境，内心不自觉地回到过去。仔细想来，这里的门更像一个情感的闸门，打开之后，是滔滔不尽的思乡之流。而“通道”，以“秘密”二字形容，可见童年时代有许多自己的，或者是与伙伴之间的细微秘密，那是一种快乐。如今，“我”需要这样的一条“秘密通道”，以此，“我”才能回到故乡，回到“我”童年的那个地方。
  “走”过记忆中的青石小径，“我”希望以此回到曾经的江边。殊不知，再怎么地思念，也不过是“我”内心深处的回忆。时光飞逝，青石小径还青，江水似乎也还和过去那般澄净，但是真的能回到过去的那个江边吗？这恐怕不只是我们作为读者的疑问，更是作者本人的疑惑吧。
  作者明知童年只能用来回味，但是却偏偏无法放下那段过往，或许那是一段快乐的童年回忆，但更多的应是表达对故乡的思念。诗中有一个细节“来到曾经的江边，天就已染红”，这里的“天已染红”不仅仅只是描写环境，更多的是告诉我们时间已经不早了，已是夕阳西下，日薄西山。这里难道又只是单纯地交代时间吗？在我的理解中，这里也有暗示作者的年纪已不再年轻，他好不容易追忆到故乡，却发现自己已经老了。
  “我”老了，我记不清童年点点滴滴的细节，我的记忆开始模糊。就当我们要开始为作者慨叹他回不到记忆的栖息之地时，一个生动鲜活的形象突然出现——“小松鼠”。“有一只小松鼠，突然记起了，回家的路”。小松鼠也许是真实的存在。也许，恰巧，诗人看见一只慌乱的小松鼠在原地踌躇、打转，它也许一下子没有想起自己的家在哪里。但是，一会儿之后，它就窜入了某个草丛，或是爬上了某棵松树。
  但是，作者在追忆完童年的江边后，“小松鼠”的出场何不是作者本人的代指？借小松鼠记起回家的路，来表达自己对故乡的极度思念之情。这里所谓的“找到回家的路”也许是真的在江边独坐、独行之后猛然记起回到故乡的路，也许这条路只是一条内心回归故乡之路。而联系前面一句，何不有种落叶归根之感，这就让人更能理解作者的思乡之情为何如此强烈了。
  诗歌到这里戛然而止，并没有交代作者是否回到了他的家乡，回到了他童年成长的地方。但是我们可以清楚感受到，作者对故乡实实在在的思念，这种思乡之情是在他一个人独处时更容易生发的，尤其是在这样一个地点，这样一个环境以及不再年轻的年纪，这种情感更是无法避免的。这样也就契合了这首诗所处的章节——“离群之思”。短短几行，字里行间都充溢着作者的思乡之情，那是离开家乡之后才感受到的，年纪越大，离开的时间越长，这种情感更加地深刻，也更加地强烈。
  “你在写些什么呀？”
  余理被身旁突然出现的声音吓了一跳，写作的思绪都被打断了。回头一看，是池昀。
  “读后感。”
  “什么的读后感呀？”
  “这个。”说着，余理把桌上的杂志递给池昀。
  “《独坐天江》？”
  “嗯。”
  “这里还有一个征文比赛呢！”
  “嗯？”
  不看不知道，一看，还真有个读书笔记的征文比赛。
  “奖励是三千块人民币呀！”池昀看着读书笔记惊叹着，“你该不会就是看中了这个丰厚的奖励才写的吧？”
  “不是啊。”
  “看来你这次写的还挺值得的，还愣着干嘛呀，投稿呀！”
  余理看着看着书的池昀，又看看桌子上摆着的读后感，心里思绪万分。