政德利用自制打地鼠的教具结合了很多游戏，孩子们玩的都非常开心，还有老师们带领孩子开始户外活动的时候找政德借来玩。
  有一天政德正在上课，突然发现了一张生面孔，心想，这个孩子以前没见过啊，难道是新入园的？
  问过班级老师以后，才知道果然是新来的孩子，以前在别的幼儿园，离家太远，所以选择来振英幼儿园。
  这个孩子小名叫大宝，也是挺好记的，政德就记住了这个名字，而且这个孩子长的很帅气，五官精致，眼睛大大的，尤其是那长眼毛，更是漂亮，一笑起来两个大酒窝别提多可爱了。
  一堂课下来，大宝也是玩的很疯，能跟着政德一起玩，一起互动，而且运动能力还很强，正好是政德喜欢的类型。
  但是好景并没有持续几天，过了几天，政德正在楼下上课，就听到楼上老师喊大宝，别跑，别自己往外跑。
  政德抬头一看，大宝正在前面呼呼的跑着，别说，那速度，还真快，给后面老师累的够呛也没抓到。
  政德赶紧跟配课教师说了声，就赶紧上楼帮忙了，在二楼拦下大宝后，大宝急得哇哇哭，一边哭一边喊：“快让开，快让开，一会蝴蝶飞走了”。
  我去，政德脑袋嗡嗡的，为了一只蝴蝶就自己往外跑，这个时候老师叶跑了过来，然后把大宝领回班级了。
  回到班级后，还不时的听到大宝的喊声，“你们都是坏人，不让我抓蝴蝶”，翻来覆去就这一句。。。
  政德摇摇头继续上课去了，下午是大宝他们班级的体育课，政德整理好队伍之后，首先是欢快的和小朋友们问好，大宝没有理政德。
  然后政德带着小朋友们进行律动练习，大宝没有跟着一起做。
  政德好奇的问大宝：“大宝，你怎么啦，是哪里不舒服？还是没睡醒”？
  大宝没有搭理政德，手里拿着一个大水瓶，头一扭，不去看政德。
  政德此时一脸尴尬，这孩子这是怎么了？以前不这样啊，爱说爱笑的。
  政德又笑嘻嘻的去问大宝是不是有人欺负你啦？大宝头又一扭，扭到另一边，然后嘀咕着“我才不理你们这些坏人”。
  完完的，政德心想，这是上午没让他抓蝴蝶，记仇了。
  政德抬头向班级老师投去求助的目光，班级也是无奈的一笑，摊了摊手。
  好吧，还得靠自己，看来班级老师也还没搞定这个大宝，孩子么，估计第二天就好了，哪有那么记仇的孩子。
  等又到了大宝班级课的时候已经过去两天了，政德还是先和每个孩子打着招呼，大宝没搭理他。
  做律动的时候，大宝依然没有动，玩游戏，大宝还是就抱着个水壶一动不动。
  政德一头黑线得看着大宝，我去，这么大点的小屁孩子居然记仇，而且记仇这么久。
  这么下午可不行了，政德决定要主动出击了，上完课后，政德来到大宝的班级。
  来之前，从丽娜那里要了几颗漂亮的彩虹糖，然后政德心想，哼哼，看我用这几颗彩虹糖摆平你。
  政德蹲在大宝的椅子旁边，神秘兮兮的说：“大宝，你猜，我手里有什么”。
  大宝一脸嫌弃的看看政德的手，有看看政德，没搭理政德。
  我去，我去，我去，给你狂的。。。政德把手掌稍微打开点，露出了一点缝隙，大宝眼睛一扫，就看到了里面的彩虹糖。
  政德于是问道：“怎么样，猜到我手里是什么了么”，然后把鼻子凑了过去，闻了闻陶醉的说是：“真香啊”。
  “切，我家有很多，我爸爸妈妈会给我买的”，虽然大宝嘴上这么说，但是眼睛却一直盯着政德的手。
  “唉，算了，不要拉到，那我拿走啦，本来是给你拿来出的，那我就自己吃去了”政德假装起身要走。
  没想到大宝居然一副不给拉到的表情，该干嘛干嘛去了。
  虽然这次失败了，但还是有收获的，从大宝的眼睛里，政德看出食物还是比较有诱惑力的，只是不知道大宝喜欢吃什么，反正糖果对他不好使。
  接下来，政德使用了各种零食攻击，薯片，虾条，酸奶等等，无一例外，全部失败了。
  无奈的政德正在教研室和丽娜，雷子说着这件事，丽娜觉得，零食一定是有效的，只是不知道他喜欢吃什么。
  雷子想了想：“这样的孩子就要以暴制暴，用眼神驯服他”雷子表情相当嚣张的说。
  “哦哦，那你快去，你不是说下午有他们班的课，看你的了”政德给雷子加了一个油。
  晚上大家都在食堂吃饭了，政德和丽娜刚好吃完，看到雷子刚好进来，于是政德喊道：“雷老师雷老师，来这里吃饭来这里吃饭”。
  雷子一看是政德，转身去打完饭，端着餐盘做到了政德旁边。
  “怎么样，雷老师，搞定大宝没有，他是不是很喜欢你？”雷子耷拉着脑袋没说话。
  过了一会抬头说道：“我就纳闷了，我又没得罪他，怎么对我也是这种冷淡的态度，从头到尾无视我”。
  丽娜看着雷子轻笑着说：“这就类似于蝴蝶效应，某一个微笑的原因被无限放大，然后对以后的事情产生了巨大的影响”。
  听完丽娜的话，政德也沉思不语了，看来那就需要找到事情的根源了。
  第二天一大早，一个阳光明媚的星期六的早晨，政德拿着一张网，和一个大瓶子出发了。
  打车来到了凤凰山，政德一路爬山上行，一边欣赏风景，一边沿路捕捉一些蝴蝶放进了瓶子里，政德抓得这些蝴蝶颜色各异大小不同，都非常的漂亮。
  周一开学的时候，政德把这些蝴蝶放在了办公室里，然后趁着中午孩子吃饭前，带着大宝来到了教研室。
  大宝一看都到瓶子里的蝴蝶，瞬间就眼睛开始放光，快步跑到瓶子前，拿起瓶子仔仔细细的看着瓶子里的蝴蝶们。
  大宝子突然打开了话匣子，问东问西的，一会政老师，这些蝴蝶在哪抓得，一会又这些蝴蝶的名字你都知道么。
  已经把政德当成了自己的小伙伴一样，不再存有任何的戒心了。
  又聊了一会，政德终于知道大宝为什么喜欢追蝴蝶了，原来，大宝的爸爸就是一名自然生物工作者，大宝的爸爸，每次去国外出差都会给大宝带各地的蝴蝶。
  所以大宝对于蝴蝶有一种不一样的感情，可能看到了蝴蝶，就会想起身在远方的爸爸吧。
  政德把这些蝴蝶斗送给了大宝，但是要大宝放学之后来拿，省的不好好听老实话，大宝愉快的同意了。
  这之后的每节课，大宝又恢复了以往的活泼，开朗得性格，能够和老师小朋友们一起进行游戏了。
  要是没有丽娜踢到蝴蝶效应，政德也不会想到大宝与蝴蝶的关系，也就不会考虑到一开始大宝的动机。
  往往老师关注的孩子的某一个点，都是聪自身考虑的，这样会很好的保护好孩子，但是往往也会忽略孩子真实的内心想法，偶尔的换位思考一下，也许你就会更容易走进孩子的内心。
  （第三十章蝴蝶效应完）