在现时代的学校，同学间的或许是因为来历高级的关系，也或许是因为能力出众的关系，一旦同学中有人“近鬼”，其他的同学就会变得疯狂。疯狂的理由是：“这做人和当鬼，是完全不一样的两个世界。是真死了？还是假亡？不管是否好断定，多数同学就开始互换身份或者弄个别人的身份。”为此，张翩翩在好奇：“莫不是那地府的阎王是瞎的不成？那黑白无常索鬼的，还能够索错不成？”有经验的同学却説：“至少在某个时期，并不是我本人在担任我自己。就算我犯了天大的过错，那阎王就不能将全盘的过错计算到我独个人的身上。只要有缝隙，就能够绝处逢生。“可是，这样的后果确也是可怕的；因为，只要是地府派进了一个阴差来当同学，你再如何高级的互换身份都无效；不仅无效，反倒还罪上加罪，并且还要连诛。那些个感觉自己末日降临的同学，就像亡命之徒一般的变得无所顾忌，他们会将自己高级的各种身份全部搬出来，想要让自己这亡命之徒得到豁免。如此一来，就生出了大事。
  一个班上的同学，因为特殊理由，每一个都代表一个国家，能够代表国家发言甚至是定国策。原本这样也没什么，可是某天，老师却发言説：”莫不是这一个个的小国主未来都不结婚？那未来他们既然都要结婚，那么在毕业前，就必须要结婚并且夫妻一同毕业才有效。“同学间的通婚，在经过很多次的实践检验后，被发现它的垢病无数；这跟普通婚姻其实也相似，这儿媳妇与女婿自然比不上儿子与女儿，如果比得上那也就国破家亡了。在新的班级，婚姻变成了另一种的跨国婚姻，就是不与同学结婚，但可能会跟同学的亲属或者国民结婚。如此一来，就引发了新的问题：”原本在班级上贵为国主的同学，因为另外的同学娶了跟她相关却不是她本人的某一个；自那以后，那小夫妻就以干掉她、吞并她为已任。不将她吞并干掉，对方就不松口。理由却是：’我堂堂的一国之主，怎么能够娶一个她家的下人；不干提她，我哪来颜面。‘“同学间开始明刀明枪互相残杀的那一天，几乎每一个国家都风云变色：”不管是奴隶革命也好，还是宫围暴动也好，都是对旧有权力的重重打击。结果，无非就是灭国。因为，换一任国主，却是另一国的附属国，跟亡国奴的区别微乎其微。”那些以国主的替身出嫁的女人，即便是获得了胜利，倒是给娶她的人争回了脸面；可是，在国破家亡后，在夫家猪狗不如，生不如死。
  那位必须要学生通婚的老师，在被谋杀后，终于是消停了。校领导在医院探望的时候説：“学生毕竟都仅仅只是学生，都未成年，哪是什么国主？都没毕业的学生，当什么国主，你这遭的罪是自找。”学校定了新规定，每位同学终于再一次的都恢复了普通寻常的学生身份，绝大多数都还未成年。但是，重返校园的那位被谋杀过的老师却説：“学生毕业前必须结婚，这跟他们的身份无关。”
  不再是国主的同学，开始了又一种全新的婚姻模式：“这种没有身份、没有地位，纯粹贫民化的婚姻，就像是一杯没有加温、也没有加糖，却直接从水源地取出的一杯水。如果喝出味道倒好，喝不出味道来，岂不生不如死？”这样的同学搞了一个新花样，娶了一个在那个国家与地区来讲属于外国的外国女孩。该外国女孩风俗习惯异于他人，不久后，同学间就生出了问题；例如：“请管好你老婆，不要带坏我老婆。”这类话不绝于耳。被欺负的外国媳妇受了惊一般的痛哭着跑了开去，然后离家出走了；同学丈夫寻找来，甚至用下跪的求她回去，因为这可是他的脸面。同学丈夫在跟媳妇归家的路上説：“你説，你要我怎样去教训他们，只要你説得出、我就干得来。”矛盾不断升级的后来，高年级的男同学娶的外国媳妇已经愈来愈经典，那洋媳妇娇媚的给她的男丈夫献计説：“我还以为你是国王呢，至少也该是王子；看看你，一个贫民骗着娶了我，你一定要给我一个交待。”男同学丈夫苦苦哀求，最后妥协是：“你们班上不有几十位同学？虽説你们学校有规定，学生必须保有贫民身份；但你可以当一个管理者，将你的全班同学管在手里面，那不跟当国王、当王子一个样？你要知道，像你这种身份是没有资格娶我当媳女；你不仅娶了，还不避嫌的将我带到你的学校，你这是要搞死我。你若搞死我，我就让你陪葬。”男同学丈夫开始跟学校领导与老师疏通关系，然后在班上担任了班干部；在担任班干部期间，用校领导的权力压迫班主任给自己放权。最后，一个班干部就像是全班同学的奴隶主，要是哪个同学不听话，直接搞死。在杀死一个同学“杀鸡哧猴”的时候，还大声的説：“就你这贱命，我让你回不了家，你就必须得死在学校。”其他同学沉默了，如是乎，学生们在由原本被限制自由变身成了没有生命权、更枉论人权的真正的奴才。一个同学，并不代表他单个人，至少是代表一个家族；但凡是杀掉了一个学生，就能够对他相关的人及亲人大开杀戒。那些已经大开屠刀的学生家长及亲人们，自从动手杀人后，见已经不能回头；也就什么正当营生都不干了，专干杀人这一件事。每杀掉一户，就能够得一户的家财；这样发展到后来，为了杀掉某一个学生及其相关的亲人，都能够追杀到国外，照样可以没收对方家产。这比做任何生意都要赚钱。那些用此种管理方法，发了财的学生，几个集结在一起，成了霸王。这些霸王以学校为市场，甚至开始垄断学校的通讯及网络，还花大价钱从国外请来了各种术士，在学校做了“风水盘”，只要转动风水盘，学校就会换一个位置；连校长都成了离不开校园的走狗。所有的通信、网络、包括网站、电视、新闻，全部都被垄断：“你听的、看的，全部是他们散发的消息。这种消息，还包括他们制造的各国政要。除了一时半会还没摸清的国家，多数有学生入校的那些国家，全部的政要都被篡改；哪怕是没有改掉名字，那也至少是换了一个人在担任。通过这种方式，在学校不断壮大后，能够控制住留学生的优越感，能够更快更准的套牢他。“整个校园及他的渗透辐射之地，就像一个连锁经营的养猪场：”这养猪场内的猪，可是没得自由的。你这些个养猪场的老板，莫不是还会放生自己养猪场里的猪？“
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