看着三只眼睛都没睁开的小家伙，于飞也感到了新生的喜悦，当于飞伸手想看一下的时候，已为鼠母的竹鼠开始护崽了，看见于飞的手就想咬，不过最好还是被于飞拿捏到尾巴。
  当于飞拿起母鼠的时候，三只小竹鼠也感觉到温暖的怀抱没有了，然后爬着摸摸索索。
  “从此之后，你就叫米老鼠了。”于飞对着母鼠说道，也不管母鼠愿不愿意，而且也贴心的给三只小的起了名字“大朗、二郎、三郎。”至于以后记混那于飞就不管了，相信大郎、二郎、三郎也不会在意的。
  看了一会儿，于飞就把米老鼠放了回去，昨天扔的竹片米老鼠好像没怎么啃，可能是因为天气太热的原因，不过在网上看的竹鼠不能喂水，于飞寻思找一些含水分比较多的草秆给竹鼠吃。
  “叔，咱们去岳山城都换点什么东西？”吃早饭的时候，于飞好奇的问道。
  “换点盐巴，有些农具也要买一些，各家各户估计会买点布料什么的。”
  换的东西都很简单，都是一些日常的生活用品。
  “盐很贵吗？”于飞又问道。
  “那看什么盐了，粗盐的便宜，细盐贵，粗盐一斤50钱左右，细盐一斤100钱左右。”
  于飞见过大乾国货币的钱，只是一片很劣质的铜片，当然这是于飞按照后世的标准，因为一直呆在寨子里，加上邻里之间也多是以物换物，所以对于这钱到底多值钱，于飞心里也没有很明确的概念。
  但一斤盐100钱这绝对应该是算贵了，怪不得于飞看着寨子里的孩子脸色都处于亚健康的状态，像现代社会那种白净一掐都能出水的小脸庞于飞愣是没有见过一张，小圆在这群人当中都算比较白的了。
  怎么制盐，其实于飞在b乎上已经看过了，而且是在一篇专栏上看到了，看这个专栏花了于飞一周的寿命，但看上面说的，制盐的原理意外的简单，就是从河里和盐井里捞出卤水，然后晒就行了。
  这是于飞完全没有想到的，花一周的时间看一篇这样的东西是有点不划算，不过于飞想了一下也释然了，人总是把自己陌生的东西想的复杂化。
  现在的问题就不是怎么制盐，而是去哪里找盐井，至于大乾国也肯定盐是官营，看盐的价格都知道了，盐不是什么稀有资源，于飞记得某一个湖里的盐可供国人使用食用上百年，要知道那可是十四亿的人口，而且类似于那样的盐湖国内还有不少，这也是于飞从“盐可以防核辐射”的谣言里看到的。
  熊猫前世的活动范围在四川，这里也有熊猫，难道这里也是古代的四川？于飞记得四川有好多个盐井，茶马古道也途径四川，这里有丰富的盐资源，不过于飞记得古代秦岭也有熊猫，而且于飞最担心的是这里还是不是自己生存过的那个地球，因为于飞在大南岭时看到了一种自己从未见过的生物。
  不过看到落叶掉落之后依然是往下落的，于飞庆幸的是这个世界牛顿还是存在的。
  又问了下什么时候进城，许叔说没几天了。
  吃完早饭之后，于飞又来到村头教孩子识字，常有的汉字大概有三千字，因为没有教材，于飞也不清楚从哪里教才最合适，而且还没有纸，于飞想做教案只能心里先盘算一下，不过好记性不如烂笔头，况且于飞记性也不算好，所以教的也不是很好，不过学生也看不出来。
  因为刚开始，于飞让这群孩子一天最少认识五个字，这些孩子基本上都会十个阿拉伯数字了，于飞也开始给这群孩子讲简单的加减法了。
  “张文，你回答一下4+2等于多少。”
  狗欢站了起来，一只手伸出4根手指，一直手伸出两根手指，数了数然后看着于飞回答道，“6。”
  “嗯，不错。”于飞点了点头，数手指这也是于飞交给这些孩子的方法，“小英，你说下6+3等于几？”
  小英站了起来，然后也一根根伸出了自己的手指，“1、2、3、4、5、5、5。”
  小英数到五再也数不下去了，然不知所措的抬头看了于飞，于飞看到后给小英了一个鼓励的眼神。
  “老师，我的手指不够了。”
  “……”于飞听到后差点晕倒，然后指了指小英的另外一根手说道，“不是还有一只手吗？”
  “那只手也可以用吗？”小英长大眼睛看着于飞。
  “嗯。”于飞点了点头。
  “1.、2、3、4、5、5、5，老师这只手也不够了。”小英抬头看着于飞撅着嘴。
  “够的呀，一个人有两只手，一共十根手指头，怎么可能不够呢？”于飞说着也把自己的手伸了出来，
  不过，不管于飞怎么解释，小英一只手数到5都数不下去了，换到另外一只手又开始从1开始数了。
  于飞有问了小英几个问题，只要两个数字每个都不超过5，小英都会算，但一旦有一个数字大于6，小英就不会算了。
  小英可能是思维进入一个死角了，小孩子的思维有时候很奇怪，于飞想了一下，然后找了几个树枝，然后掰成了差不多长短的。
  “小英，这是10根树枝，你数一下。”于飞把树枝递给了小英。
  小英看了于飞一眼，然后一根一根的放在地上“1、2、3……10。”
  “那6根树枝加上2根数字是多少呢？”
  “1、2……6。”小英一根一根的拿出了六根树枝，然后嘴里默念又拿出了两根树枝，然后指着树枝数着，“1、2、3……8。”
  “是8根树枝。”小英抬头说道。
  “那6+2等于多少？”
  “8？”
  “这就对了嘛。”于飞鼓励道，“那6+4等于多少。”
  小英又开始数着树枝了，然后说道，“等于10。”
  “7+2呢？”
  “9。”
  于飞这才发现小英数树枝的时候没有问题，但数指头的时候就出现问题了，现在于飞好像是明白了一点，估计讲到减法的时候，或者10以上的加减法的时候，小英可能还会迷茫一阵子，不过现在不哭鼻子已经算是最好的了。
  于飞完全没想到自己无心的一个举动，竟然给这个社会造就了一位教育家。
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