让自己的孩子笑傲江湖这应该是所有家长最大的期望了。它还有一个通俗的说法叫“望子成龙、望女成凤”。如何才能做到这一点呢？在金庸的武侠小说《笑傲江湖》中有这样的几个教育例子可作正反的参考。
  余沧海式家长
  余沧海是《笑傲江湖》中青城派的掌门人，有多项绝技压身。摧心掌、松风剑法等，也算得上是一位高手，但他手下的徒弟，所谓的青城四秀都很脓包。原著中提到“余沧海天生异禀。”因此他能够在青城派那样根基一般的门派中脱颖而出，跻身高手行列。但是他的那些弟子就没有这样的幸运了，因为一个靠天生异禀的师傅能教他们的实在有限。
  现实生活中我们很多家长与孩子的关系其实和余沧海师徒的关系很相似。很多家长具备先天的优势再加上后天的勤奋，所以在学习上可以取得较优异的成绩，一路顺风顺水。然而自己的孩子在学习上总是不如人意，有的甚至是很差。很多家长总是想不通，有的甚至口出怨言：“你是不是我生的，怎么这样笨？我当年......”究其原因是家长没有能够明白个体身上的差异和环境的变化。个体自然是有差异的，孩子和自己有血缘关系不假，但是没有哪一条规定是父母身上的优点必然复制到孩子身上。事实上缺点有时倒会毫无遗漏地传给孩子。所以你无法拿你的优点去要求孩子，反而你看到他的缺点，倒是应该反省自己，是不是自己遗传的。
  再说环境，人的成长和环境有很大的关系。父母和孩子的成长环境相隔了几十年，这几十年翻天覆地的变化，对人的影响也是极大的。比如说当年电视都是奢侈品，现在手机、平板都是平常，世界之大尽揽于手掌中，孩子怎能经受得住如此大的诱惑，所以他的精力被大量分散了，他的成绩不理想，这是原因之一。再比如说我们当年条件很艰苦，但是学习有动力，而现在孩子的条件优裕了，却失去了积极学习的动力了，这也是我们当年是主动学习而现在的孩子是被动学习的原因之一。当然还有其他诸如家庭环境、社会环境等。所以天生异禀的各位家长们，我们在对孩子教育时应该多一些理解和宽容之心。
  岳不群式教练
  提到岳不群，看过《笑傲江湖》的人都会摇头，因为这个人是一个伪君子，这个自然也是我想说的，父母的为人影响着孩子的世界观，所以父母不注意自己的言行，你便会发现你自己的一些小毛病在孩子身上会得到放大，甚至变异。一个没有耐心的父母，孩子自然做事情很毛躁；一个易冲动的父母，他的孩子遇到事情自然无法冷静下来；一个贪图享乐的父母最后就会培养出一个自私的孩子。
  除去做人外，岳不群的教育问题也不小，他的教育最打脸的莫过于他的大徒弟令狐冲，令狐冲跟岳不群后面练了十几年，以其天资竟然在田伯光手上过不了三十招，但是风清扬教了一个通宵之后就可以碾压田伯光，几个月后，实力远超岳不群，跻身当世一流高手，连武当派的冲虚道长在少林寺都不敢跟他过招了。问题到底出在哪里呢？
  岳不群授徒极严，弟子们练功时举手投足要稍离了尺寸法度，他便严加纠正，这样的教练式教育强调基础扎实。正如我们教育孩子时，在初期对其规范化也是花了极大的功夫，比如说写字、上课的习惯、学习的习惯，这些都是没有问题的。但是如果过了度也就适得其反了。尤其是知识的学习上千万死不得。死教死学，机械重复，照本宣科，抱残守缺。孩子被动接受，永远以标准答案为准，到后来一个个都变成了“蠢牛木马”，个性和创造力都被抑制、扼杀了。岳不群式的教育完全压制住了令狐冲的天性和创造性，这就是令狐冲一直不得长进的原因，那么风清扬神奇在哪里呢？
  风清扬式教育
  首先风清扬是一个超一流的高手，其武功和东方不败不相上下，这是一个无人能比的优势。他的境界决定了他对武学招式的理解远超出岳不群之流。这就像我们家长本身在教育的理念上高出一筹，在教育孩子方面就会看得长远而不至于茫然失措，反之也一样。
  除此以外，他的知人善教、因材施教也是值得我们学习的。风清扬看出令狐冲是个可造之材。不同于华山派中其他弟子的拘泥、僵硬。那么我们父母有没有能够辨识出自己的孩子在哪方面是可造之材呢？如果我们能够在平时的生活中能够捕捉到一些稍纵即逝的细节，并有目的地培养，说不定会有惊喜呢？
  与岳不群的偱规蹈距不同，风清扬的教学方式是善于创新的，也是高效的。他所教的独孤九剑分为九式，每一式都变化繁多，而风清扬为了让令狐冲学了马上能用，跳过第一式、第二式、直接教第三式破刀式，还把第三式简化再简化。使得令狐冲学以致用一夜之间就可以打败田伯光，试问这种高效谁不愿意学呢？反观岳不群的教学却是要以三十年才会有起色作为训练大纲的。这样没有动力徒弟能学好吗？
  风清扬教学时和岳不群的一板一眼正好相反，越随便越好，一句“手指便是剑。”惊醒梦中人，完全激活令狐冲率性的自我，这就是因材施教。对于我们的孩子，我们家长也要学会一语点破梦中人，针对其个性选择教育方法，一把锁可以有很多把钥匙，但适用另一把锁的钥匙未必会适用于自己孩子这把锁。所以寻找钥匙进行不断的尝试也是我们家长应该不断考虑的，相信这样我们才能在孩子面前展现一个他们从所未见、连做梦也想不到的新天地。这个新天地便是一个充满灵性、创造性、自主性和开放性的自由之境。这是教育的理想之境。